Na billboardech sice vidím, že mají učitelé dostat přidáno desítky tisíc korun, jenže pak čtu názory odborníků a ti tvrdí, že jen nasypat peníze nestačí, že je třeba změnit celý systém a konečně mít nějakou dlouhodobou strategii.
A změna je opravdu třeba, protože jak pronesl neuropsycholog Stephen Hughes: „Často trávíme nesmírné množství času tím, že se s dětmi snažíme o zlepšení v něčem, čím si nikdy nebudou vydělávat na živobytí. Každý musí umět určitý okruh věcí, ale potom by měl dostat svobodu, aby pokračoval jen v tom, na co je stavěný.“
Krásná slova! Jenže pak přijde realita české školy, kde ze systému jen velmi těžce a velmi výjimečně vystupují i děti (studenti), které jsou nadané nebo mimořádně nadané. Jen pro zajímavost, na nadané děti šlo za poslední roky pět milionů korun z částky určené pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Celková částka přitom přesahuje dvě miliardy!
V překladu to znamená: přes miliardu a půl na inkluzi (a podobné projekty) a pět milionů pro rozvoj mimořádně nadaných dětí. V reálu to vypadá tak, že se talentované děti ve školách nudí, učitelé jim logicky dávají špatné známky a tyto děti se třeba nedostanou ani na vysokou školu.
Možná vám přijde, že je to jen mudrování nějakého novináře, který si něco přečetl. Ne tak docela. Sám jsem několik let pracoval na gymnáziu v Jablonci nad Nisou a na ministra školství se proto vždy opravdu těším. Tak se také dívejte v neděli od 11 na Primu.
